Volume 17 Numéro 1

Articles

• La théorie de la connaissance de saint Augustin Du scepticisme au dogmatisme

  Saoudi Kahoul

  10-26

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• L'éducation selon Karl Jaspers

  Djihed Touati

  27-40

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• Styles d'apprentissage préférés des étudiants du Département des Sciences Exactes du Lycée Normal de Constantine selon le modèle VARK

  Faisal Fared

  41-60

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• Le rôle de la stratégie de traitement pédagogique dans la réduction du phénomène de retard scolaire en mathématiques chez les élèves du primaire.

  dhahabia Khaled, Belkacem Yakhlef

  61-76

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• Formation des enseignants : du modèle traditionnel au praticien qui réfléchit sur ses pratiques

  Wided Bouhouche

  77-95

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• Investir dans le développement des enseignements linguistiques lors de la préparation de textes pédagogiques

  Tasaadit Lahouel

  96-106

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• Problèmes avec l'hypothèse de flexion des verbes modaux

  Achour Ben latreche

  107-124

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• Recherche linguistique selon Ahmed Al-Mutawakkil

  Selma Malem, Soufian Bouaninba

  125-139

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• Le mouvement poétique des anciennes villes algériennes, « Tihart », en est un exemple.

  Salim Bouzidi

  140-154

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• Intentionnalité et texte littéraire dans le patrimoine critique arabe

  Alaoua Koussa

  155-168

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• Méthodes d’études appliquées à la pratique critique de « Youssef et Ghalisi »

  Imen Laaouar, Nabil Bousliou

  169-184

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• Accueillir l’acquis sémiotique narratif algérien dans le corps critique arabe contemporain

  Abd allah Abassi

  185-204

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• Le phénomène de la violence dans le théâtre poétique algérien

  Fatima bougassa

  205-219

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• L'art théâtral est l'antidote du peuple et un atelier pour purifier l'être humain

  Leila Bouakez

  220-231

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• Les structures narratives inattendues et inutiles du roman à suspense La théorie du chaos dans le roman « Les sucres de Najma » d’Amal Bouchareb

  Souad Ben nacer

  232-246

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• Le roman de Meursault est une contre-enquête et une réécriture du texte colonial

  Mouna Bechleme

  247-256

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• Mécanismes d'expérimentation poétique dans le poème Memento Mori de Youssef Al-Khal

  Manel Salhi, Rabeh Latrache

  257-271

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• L’art de la construction textuelle contemporaine, l’autorité de la présence du début et la signification de la fin

  Nabila Taouririt

  272-284

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• Le sort du temps d’écriture dans les romans de Wasini Al-Araj

  Ilhem Alloul

  285-299

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• La poétique de la narration dans les rêves d’Al-Wahrani

  Abd laaziz Kiboudj

  300-314

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• La poétique de l'espace dans le roman The Black Boy de Kamara Lai

  iskander Sakmakji

  315-327

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• Hégémonie linguistique et culturelle française dans un contexte multilingue : cas du Département d'anglais, Université de Bejaia

  IDRI IDRI

  328-340

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• Perspectives et attitudes des enseignants de compétences orales de l’ENSC à l’égard de l’enseignement de la pensée critique

  Meryem BOULKROUN , Youcef BEGHOUL

  341-359

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• La place de la culture dans les manuels scolaires algériens du collège ELT

  Djaffar DAHACHE

  360-375

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• La planification de l’enseignant: espace d’articulation entre l’écrit et l’oral argumentatif

  Farid MAZI

  376-393

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• Innovation didactique et formation des formateurs à la linguistique énonciative: entre appropriation et mise en œuvre

  Ahlem IDJET

  394-304

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• L’impact de l’image dans le processus d’apprentissage du F. L. E

  Aroua NEDJAR

  404-415

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• Les contacts culturels dans un centre suburbain en Kabylie : Les cas des familles installées au centre banlieusard de Tikobaïne (Ouaguenoune)

  Mohamed Hichem AIT ABDELKADER

  416-428

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