Volume 7 Numéro 2

Articles

• La réalité de l’encadrement de la formation professionnelle des enseignants : L’Ecole Normale Supérieure de Constantine est un modèle

  Naima Ghaleb, Ouassila Khazar

  03-27

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• Philosophie pédagogique entre Formation théorique et formation pratique

  Naima Driss

  28-41

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• Intégration des connaissances académiques et professionnelles dans les formations terrain : La formation académique d’abord et la formation professionnelle ensuite ou l’interaction entre elles ?

  Zoubaida Ben missi

  42-54

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• Procédures d’évaluation intermédiaire en formation sur le terrain

  Fadoua Kadissa

  55-64

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• Du concept de la compétence professionnelle à l’importance de l’analyse réflexive dans la formation des enseignants

  Scarlet El-Sarraf

  03-27

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• Professionnalisation et universitarisation de la formation des maîtres en Algérie et ailleurs

  Ali Mecherbet

  29-51

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• Formation et professionnalisation des enseignants : Contribution de la didactique universitaire des sciences humaines dans la formation des enseignants

  Mahfoud Boucheloukh

  52-64

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• La Formation des Enseignants : Enjeux et Perspectives

  Sakina Benmoussa

  65-73

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• Le Projet de Fin d’Etudes de l’Elève-Professeur: Contenu et Portée du Memoire Professionnel

  Naima Benammar

  74-82

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• L'impact du contenu pédagogique sur la phase d'observation de la formation pratique : ( Cas du Département d'anglais à l'Ecole Normale Normale de Constantine

  Leila Djouima

  83-98

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