Professionnalisation et universitarisation de la formation des maîtres en Algérie et ailleurs

Résumé

Le sujet de la professionnalisation des enseignants du cycle primaire et moyen représente un choix généralisé pour la majorité des pays occidentaux. L’Algérie a adopté le même choix et a entamé son application depuis 10 ans pour le cycle primaire, car il a été décidé de recruter les enseignants de l’école primaire, à condition qu’ils soient détenteurs de licence. Les enseignants ont été également promus au grade d’enseignant licenciés de l’école primaire comme reconnaissance  de leur niveau supérieur. Cependant la formation des enseignants en Algérie est loin d'être dispensée  au sein des institutions universitaires dédiées à cet effet. Le concept de professionnalisation est issu du terme ‘ profession’, défini par la capacité du professionnel de présenter un discours  dérivé d’une science maîtrisée par son spécialiste indépendamment du lieu et du temps. La problématique posée concernant le fonctionnement de l’enseignement, se résume dans une question fondamentale: l’enseignement au cycle primaire nécessite t-il une qualification d’un niveau scientifique élevé? ou demeure t-il un art soumis aux compétences de chaque enseignant? Cette question a été soulevée dans des pays développés tels que la France et la Suisse, chacun selon ses expériences et ses conditions historiques contrairement à l’Algérie qui a choisi le modèle d’apprentissage sans tenir compte  des spécificités de son système scolaire. Pire, la décision d’abandonner les instituts technologiques de l’éducation aujourd’hui, a mis la politique de la formation des enseignants devant une lacune difficile à combler.