Transformation pédagogique de la règle de la matière dans le livre « Al-Mushuq » pour la première année de l’enseignement secondaire

Résumé

Cette étude vise à examiner et évaluer la transformation pédagogique de la règle disciplinaire présentée dans le livre de première année du secondaire en retraçant le concept de la matière et ce qui lui est lié, afin d'atteindre les changements les plus importants survenus dans cette connaissance lors de son transfert, et de connaître ses forces et ses faiblesses, et d'évaluer la qualité du contenu grammatical fourni et sa compatibilité avec les besoins linguistiques et éducatifs des élèves. Pour tenter de répondre à de nombreuses questions, notamment : Comment s'est déroulé le processus de conversion pédagogique de la règle nominative incluse dans le manuel de première année du secondaire ?