Tissage et construction du sens des tâches scolaires chez les élèves du français au cycle moyen
Mots-clés :
tissage, savoirs enseignés, gestes d’études, continuité cognitive, tâches scolaires,Résumé
La présente contribution a pour objectif de décrire quelques postures de tissage et de construction de sens chez les élèves du français dans le cycle moyen.
Il s’agit plus essentiellement d’explorer leurs représentations des savoirs enseignés encore objet de fractionnement et les gestes d’études renseignant sur leur degré d’appréhension de la continuité cognitive des tâches scolaires.
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Publiée
2025-02-16
Numéro
Rubrique
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