Comment repenser l’espace Bibliothèque dans les Ecoles Normales Supérieures?

Résumé

En tant que structures de formation spécialisée, les écoles normales supérieures (ENS) devraient

favoriser l’émergence d’un environnement d’auto-formation en complément de la formation initiale par la mise en place de centres de ressources considérés comme lieux de formation de l’étudiant « nouveau »,  lieux de développement et de promotion dans l’enseignement et la formation professionnelle des nouvelles technologies de l’information et de la communication (TICE), lieux accueillants qui répondent aux besoins des étudiants des ENS, enseignants de demain. L’enjeu de l’usage du centre de ressources est bien d’amener l’étudiant à développer des processus d’apprentissage et sa propre méthodologie de recherche. Le nouvel environnement éducatif devrait être conçu pour que la notion d’autoformation soit acquise par l’étudiant, que les enseignants et les documentalistes soient des médiateurs dans l’autoformation, que la nouvelle orientation de ces écoles soit une orientation vers les autoapprentissages.