Pratique interactionnelle et son potentiel interculturel dans l’apprentissage du fle

Résumé

Dans le présent article, nous proposons une réflexion sur le rôle et les effets des pratiques langagières dans le processus acquisitionnel de l’aspect inter (culturel) en classe de fle pour un public d’étudiants universitaires. Dans une perspective interculturelle, l’interaction verbale exige aux participants de faire appel à des connaissances culturellement associées à l’univers de l’Autre pour une prise de conscience de la diversité culturelle. De ce fait, le traitement des données recueillies s’est effectué selon à partir d’une analyse interactionnelle. Ainsi, l’étude a révélé la pertinence de la pratique langagière dans le développement de la compétence interculturelle  qui se manifeste par le réinvestissement d’un savoir culturel à travers l’image d’une identité étrangère.