Language Planning and the Didactics of the Arabic Language in light of Data of Multilingualism

Abstract

The  aim  of  this  study  is  to  address  a  topic  that  is  considered  very  important  based  on  a  wide  range  of  data  related  mainly  to  Arabic  language  in  terms  of  teaching,  learning  and  acquisition  in  a  societal  framework.  This  topic  is  shaped  by  distinct  cultural,  linguistic  and  civilizational  characteristics.  This  has  resulted  in  an  overlap  in  language  and  in  performance  at  the  four  levels  of  language,  which  we  expect  to  have  a  direct  impact  in  aspects  and  indirect  impact  in  other  aspects  on  the  teaching  of  Arabic.  Thus,  in  our  research  we  try  to  answer  the  following  problematic:  how  can  we  activate  the  mechanism  of  language  planning  in  order  to  serve  the  teaching  of  the  Arabic  language  in  light  of  multilingualism?