Repenser l'ethnographie pour enseigner la culture dans les classes de langues étrangères

Résumé

L'ethnographie dans l'enseignement des langues étrangères n'est pas considérée comme une source de matériel pour les enseignants, mais comme une méthodologie à adopter par les enseignants/apprenants afin d'apprendre/explorer la culture des langues étrangères. Le but de cet article n’est ni de souligner la nécessité d’enseigner la culture de la langue cible ni de retracer l’histoire de l’enseignement de la culture à côté ou au sein d’une langue étrangère, mais de conceptualiser une approche ethnographique de l’enseignement de la culture. En tant qu’approche processus de l’enseignement de la culture, cette approche repositionne les apprenants en tant que chercheurs et chercheurs et les enseignants en tant que facilitateurs. Suivant la méthodologie ethnographique, les apprenants regardent la culture à travers le prisme d’un ethnographe. Ils utilisent des techniques ethnographiques telles que l'observation, la description et l'interprétation du « répertoire comportemental » d'une société donnée pour générer de nouvelles connaissances.