Une vision proposée pour l'emploi de méthodes d'enseignement modernes à la lumière des besoins nécessaires des membres du corps professoral du Collège des arts et des sciences du gouvernorat de Sharurah
Résumé
La présente étude visait à déterminer les besoins nécessaires à l'emploi de méthodes d'enseignement modernes parmi les membres du corps professoral du Collège des arts et des sciences du gouvernorat de Sharurah, et à développer la vision proposée pour leur utilisation à la lumière de cette détermination. l'approche analytique descriptive et un questionnaire ont été conçus pour mesurer les besoins nécessaires à l'emploi de méthodes pédagogiques modernes en Le processus éducatif, qui comprend (22) paragraphes, est divisé en deux domaines. Il a été appliqué à un échantillon de (133) membres du corps professoral, hommes et femmes, du Collège des sciences et des arts du gouvernorat de Sharurah au cours de l'année universitaire 1436-1437 AH.
Dans ses résultats, l'étude a constaté qu'il y avait des besoins à un niveau élevé au niveau de l'outil global, tandis qu'au niveau des domaines : les besoins liés à la gestion et à son rôle dans l'organisation et la création de l'environnement d'apprentissage arrivaient en première place avec un degré très élevé, et les besoins liés à la formation aux méthodes modernes et à leur mise en œuvre viennent en deuxième position. Il a également été constaté qu'il n'y avait pas de différences significatives dues aux différences dans les variables de sexe et d'expérience, alors qu'il y avait des différences statistiquement significatives dues aux différences dans les variables du département en faveur du département de langue arabe. L'étude recommande d'adopter l'identification des besoins de formation pour employer des méthodes pédagogiques modernes, puis de former sur celles-ci, en plus de répondre à d'autres besoins liés à la gestion, à l'organisation et à préparer l'environnement éducatif avec tout ce qui est nécessaire pour le succès du processus d'apprentissage.
