Concevoir une composante de compétence communicative interculturelle pour le programme de licence d'anglais de première année : une analyse des besoins subjectifs des étudiants

Résumé

En tant qu’étape préliminaire vers une conception raisonnée de la composante interculturelle du programme de licence d’anglais de première année, le présent article a tenté d’analyser les besoins subjectifs des étudiants. Pour atteindre cet objectif, un questionnaire a été conçu et administré à quatre-vingt-huit étudiants d'anglais de première année. Les résultats ont indiqué les préférences des étudiants concernant les thèmes, les matériaux, les techniques et les activités susceptibles de les favoriser en tant que locuteurs interculturels.