Diversité des classes dans les établissements d’enseignement supérieur et sensibilité interculturelle des apprenants d’EFL

Résumé

Cette étude a été réalisée pour rechercher la contribution de la diversité des classes dans le développement du SI des étudiants EFL. Il cherchait à répondre à la question de recherche suivante : dans quelle mesure la diversité des classes est-elle efficace pour développer le SI des apprenants, facteur clé dans le développement de leur compétence communicative interculturelle car c'est l'objectif ultime de l'enseignement des langues étrangères ? Pour tester la validité de l’hypothèse, une échelle de sensibilité interculturelle adaptée du modèle de Guo-Ming et William Starosta ainsi qu’un questionnaire ont été utilisés pendant le cours d’écoute/expression orale.