L'impact de l'éducation en ligne Pendant la pandémie de COVID 19 sur les langues étrangères Autonomie de l'apprenant

Résumé

Le présent article vise à déterminer si l’éducation en ligne a favorisé ou non l’autonomie d’apprentissage des étudiants universitaires algériens. L'hypothèse sur laquelle se base cet article est que les étudiants développeront des caractéristiques d'autonomie d'apprentissage en raison de l'apprentissage en ligne imposé par les conséquences de la pandémie de COVID 19. Pour enquêter sur cette prémisse, un questionnaire est administré à un échantillon d'étudiants de deuxième année de l'ENS de Constantine. Les résultats obtenus ont infirmé cette hypothèse ; c’est-à-dire l’éducation en ligne imposée en raison des conséquences de la pandémie de COVID 19 n’a pas favorisé l’apprentissage autonome chez les étudiants universitaires algériens. Des éléments majeurs de l’apprentissage autonome manquaient dans le comportement des étudiants lors de l’enseignement en présentiel et la situation n’a pas changé pendant la pandémie.