L'enseignement à distance à l'ère du numérique : une évaluation post-projet de l'enseignement à distance dans l'université algérienne

Résumé

              Cet article rend compte d’une évaluation post-projet d’un cours d’anglais à des fins spécifiques (ESP) en ligne d’un an dans l’enseignement supérieur algérien. L’étude explore les perceptions des étudiants de l’apprentissage ESP en ligne et répond aux questions de recherche suivantes :
Quelles sont les attitudes des étudiants de troisième année du département de physique et de chimie à l’égard d’un enseignement ESP en ligne d’un an ?
           Quels sont les avantages et les défis auxquels ils ont été confrontés dans leur expérience de l’apprentissage ESP à distance ?
Les répondants ont exprimé une réponse positive à l’apprentissage ESP avec des améliorations notables des compétences en anglais et une motivation accrue attribuée, en partie, à l’utilisation efficace des plateformes numériques. Les résultats offrent des informations précieuses sur l’efficacité de la prestation ESP en ligne et mettent en évidence les facteurs contribuant à la réussite de l’apprentissage à distance.