Transfert didactique des connaissances.Remarques préliminaires

Résumé

Cette étude cherche à retracer les règles sur lesquelles se construit le transfert didactique et les processus qu'il traverse pour tenter de combler le fossé entre les deux domaines : cognitif et éducatif, puis à enregistrer quelques observations préliminaires sur le transfert cognitif des compétences critiques. théories et concepts avec lesquels les textes littéraires scolaires sont abordés, pour poser un certain nombre de questions fondamentales, par exemple : est-il pédagogiquement justifié d'emprunter ces concepts critiques et de les investir dans l'analyse scolaire des textes ? Alors comment ces concepts sont-ils transférés ? Quelles sont les mises en garde concernant le processus de transfert ?