Evaluating Pragmatic Information in Algerian EFL Textbooks: The Case of ‘My Book of English, Year Three’

Résumé

Cette étude tente d’évaluer le contenu pragmatique dans « My Book of English » de la troisième année moyenne en Algérie. Elle prétend répondre à quatre questions se rapportant à la quantité du contenu pragmatique général, traitement des actes de parole, contenu métapragmatique et fonctions du métalangage. Les forces et les faiblesses des matériaux pragmatiques offerts par le manuel en question ont été identifiées. En effet, nombre d’actes de parole ont explicitement été approchés. Toutefois, la plupart d’entre eux n’ont pas reçu le traitement métapragmatique et sociopragmatique adéquat. Ces résultats seront d’une grande utilité et pour les concepteurs des manuels et pour les enseignants d’anglais langue étrangère.