La réalité de l’enseignement de la langue arabe au niveau secondaire : Lire dans les domaines de la maîtrise des ressources de l’apprenant et des situations cibles

Résumé

Cette étude analyse la réforme des méthodes d'enseignement de la langue arabe au cycle secondaire en se basant sur l'approche par compétence. Pour ce faire, je tiens à expliquer ce que le nouveau système a apporté, en axant mon étude sur deux des champs les plus importants des activités linguistiques : la maîtrise des ressources des apprenants et des situations-cibles. Par conséquent,  j’ai essayé de répondre aux questions suivantes : qu’est ce que l'approche par compétence a apporté à l’enseignement de la langue arabe et aux besoins de l’apprenant? et comment peut on rendre fonctionnel cet apprentissage?