Le degré de compréhension des employés des directions éducatives Dans le gouvernorat d'Irbid en raison des implications de la culture de la mondialisation
Résumé
Cette étude visait à identifier dans quelle mesure les employés comprennent les implications de la culture de la mondialisation et à attirer l'attention sur ce phénomène en répondant aux questions suivantes :
1- Dans quelle mesure les employés des directions de l'éducation d'Irbid comprennent-ils la culture de la mondialisation dans ses différentes implications ? politique, économique, social, et culturel ? 2- Existe-t-il des différences significatives dans le degré de compréhension de la culture de la mondialisation entre les sujets en raison de la direction, du sexe, du niveau d'études. Peu de travail et d'expériences ?
L'étude a été menée sur un échantillon de (181) sujets dans les première, deuxième et troisième directions de l'éducation d'Irbid, au printemps 2007. L'étude a révélé ce qui suit : 1- Les implications économiques de la mondialisation ont été classées en premier , suivies des implications sociales et enfin des implications politiques. 2- L'élément numéro (12) (les pays avancés adoptent la culture de la mondialisation pour servir leurs propres intérêts) a été classé en premier, suivi de l'élément (27) ، (la mondialisation culturelle menace les systèmes de valeurs de notre société) tandis que l'élément numéro (2) (la mondialisation économique combat la pauvreté). et chômage) a été classé (29e) et l'élément numéro (11) (travail de la culture de la mondialisation politique pour la démocratie) a été classé (28e). 3- Des différences statistiques significatives dans la compréhension des sujets des implications économiques et culturelles de la mondialisation en raison de leur direction, ainsi que dans leur compréhension de toutes les implications de la mondialisation en raison de leurs expériences professionnelles et de leurs diplômes.
