Apprendre/acquérir des verbes à particule anglais

Résumé

Dans le contexte de l’anglais au niveau universitaire, il a été remarqué que les apprenants avancés de l’anglais utilisent à mauvais escient les verbes à particule – un verbe suivi d’une préposition ou d’un adverbe. Cette situation a motivé la nécessité d'étudier ce domaine de la grammaire anglaise et de voir si une méthodologie spécifique pourrait aider à l'acquisition de verbes à particule. En toile de fond de cette enquête, nous mettrons en évidence les concepts fondamentaux de l’acquisition des langues étrangères, notamment les concepts d’acquisition – « savoir comment » la langue fonctionne – et celui d’apprentissage – « connaître » la langue. Nous rapporterons les résultats d’un test impliquant des activités de définitions, d’appariement, de choix multiples et de procédure de clôture nécessitant la signification des verbes à particule et mettant en évidence la compréhension et l’utilisation des verbes à particule par les informations. Cette étude a montré que les apprenants avancés de l'anglais (niveau universitaire), dans l'ensemble, ont une certaine connaissance de certains verbes à particule, généralement ceux rencontrés dans l'enseignement, mais ont des difficultés à définir même les verbes à particule qu'ils pensent connaître et à utiliser le verbes à particule dans les contextes où ils ne les attendent pas.